| El Congreso de Agmer decidió concretar un paro de 96 horas a partir del martes 1º de marzo, en reclamo de mejoras salariales y de las condiciones de trabajo de los docentes en las escuelas. Anunciaron marchas en las departamentales, y donde concurran funcionarios se entregarán petitorios reiterando los reclamos del sector.
El Gremio consideró que los ofrecimientos realizados por el Gobierno, que no alcanzaban a cubrir los valores de la canasta básica situadas en $ 750, resultaron insuficientes y volvieron a insistir con la concreción de la paritaria a través del Régimen Jurídico Básico. En declaraciones a APF, la secretaria general de AGMER, Marta Madoz, informó que el Congreso reunido en esta ciudad decidió convocar a un paro de 96 horas a partir del 1º de marzo en reclamo de mejoras salarias que lleven el haber mínimo a $ 750. “Se ha votado un no inicio (del ciclo lectivo 2005) con 96 horas de paro, a partir del 1º de marzo”, sostuvo la dirigente, apuntando que el reclamo “está enmarcado en lo que se ha definido a nivel nacional, en Santa Fe y Córdoba que han rechazado los montos (de los haberes)”.
El primer día de la medida “se harán movilizaciones en los departamentos, y en muchos se hará entrega de petitorios para demandar lo que exige la comunidad: condiciones pedagógicas iguales”.
Madoz consideró que “hay insatisfacción con la propuesta entendiendo que alcanzar un salario diferente y con montos blanqueados era la demanda de los trabajadores”, por eso “no alcanza la propuesta y se exige que el Gobierno haga un esfuerzo diferente y se alcance el piso salarial”, que el Gremio pone en el costo de una canasta básica: $ 750.
Con respecto a la determinación oficial de convocar a trabajadores de la administración central para que controlen la asistencia de docentes, la secretaria general prefirió no opinar hasta “saber de qué se trata este tipo de control” estimando en primera instancia que significaría “un avasallamiento al lugar de trabajo”.
Además, en el Congreso, los docentes expresaron la insatisfacción por las condiciones pedagógicas en las escuelas “donde hay falta de docentes por cursos que existen, en las áreas estético - expresivas” y sobre todo en el aspecto de infraestructura donde “no condiciones en las aulas, hay escuelas donde se han volado los techos y aún no hay proyectos de obra”.
También hubo insatisfacción por el hecho de no haberse alcanzado la ley de paritarias y el Régimen Jurídico que “podría dar una mesa de concertación de todas estas problemáticas educativas”, comentó finalmente.
